第12章信条

白头。

    这种制度对统治阶层有四大好处，一是可以缓解阶级矛盾，给底层的少数知识份子一个出人头地的希望，利於统治的长久稳定；二是可以通过‘科举’的希望和诱惑，把劳动人民中懂得听话服从的优秀分子筛选到统治阶层队伍里来，加强统治阶层的力量，另外淘汰和摧残掉那些不懂得听命服从、不好好做文章的优秀分子；三是通过‘科举’分化民众，科举考试就像一张大网，在民间的优秀分子有的被拉拢筛选、有的被埋没摧残之後，剩下的民众就算有人起来反抗，但因为缺乏人才也难以成气候；四是通过‘科举’所衍生的迂腐教育模式愚昧人民，通过‘科举’的指挥bAng让知识份子沉浸于统治者所提倡的文化思想，将才智耗费在毫无意义的八GU文中，从而达到扼杀民众智慧与思想的目的。

    科举考试自诞生起便在罗夏历经千年而不绝，如今的罗夏不仅换汤不换药的延续了这种考试制度，更是把‘无为而治’的T制发挥到极致，这种T制就是要让人们在碌碌无为中变成思想贫乏只知道辛勤劳作、听命服从的温顺羔羊，而民众被教化得越温顺越庸碌就越利於统治，我们现在的教育制度正是这种‘无为而治’的最好诠释——学校成了一座座把人变得标准化、模式化的工厂，无数的学子在填鸭式的教化洗脑中被加工成三六九等，从孩童起、趁他们心智还不成熟时就被强行灌输一套所谓的价值观，人X的自主和、还有自由思想的萌芽从摇篮中便被抹杀，目的就是让人变得只会学习模仿、唯命是从。

    考试成绩成了衡量每个人孰优孰劣的权威标准，一切都是为了取得好的分数，一切都是向分数成绩看齐。学校本应是为学生服务，如今却成了学生为学校服务，学校教育学生不再是为了培养他们的品行才学，而是为了最大限度榨取他们的分数成绩，千方百计提高自己的升学率。这种学生和学校主次关系的本末倒置只会导致那些拥有之人格、自由之思想、不甘於Si记y背面对考试的人才被冷落被埋没，整个社会一片唯分数唯文凭是命的虚荣功利！如此畸形扭曲的教育模式让千万学子成了最可怜、最悲哀的群T，对他们来说，高考这座‘独木桥’就是某种意义上的生Si抉择，过得去的鱼跃龙门、获得新生，过不去的後果很残酷，尤其是那些为了学业努力付出却得不到回报的人，他们才是最不幸的牺牲品，为了成绩他们把JiNg力全投入到学习上，到头来除了学习其它能力严重退化，到头来不懂人情不善交际，有些人甚至基本生活都不会自理，这样的人已经身心半残，可以想像他们以後的处境会多艰难……国家没有公布每年高考失败後考生自杀的人数统计，但我们身边有意无意会听到这样的传闻：谁家的孩子因为名落孙山吃药了，谁家的孩子跳楼了，甚至JiNg神失常生不如Si……电视上报纸上人们只见到那些高考状元们金榜题名的得意光鲜，又何尝看得到那些高考失败者的悲惨凄怜。

    学校本该是知识的摇篮和求知的殿堂，但这神圣的求知殿堂何以会变成如此残酷的战场，让孩子们从小就习惯了成绩上的等级森严，再变得习惯了社会上的等级森严，学会了在成绩上相互攀b、相互倾轧，再学会了在社会上相互掠夺、相互践踏，我们的社会也变得充斥着自私和冷漠，而这正是一种制度下畸形的教育制度带给我们的悲哀和恶果！”

    听完白鹏的一番高谈阔论，邵凡感触良多却仍有保留意见道：“凡事都有两面X，这种教育制度是有弊端，但最大的优点是起码还算公平公正，b起某些靠给