第二话：手把手的「唤醒」与肢体的临界点

桌上的黏土，诚恳地说：「老师，我们在试验新的塑形材料。我正在教叶同学如何控制水分，这是我们黏土的生命线！」

    ?张老师的眼镜几乎要滑落。他看到那块Sh漉漉、形状奇特的棕sE黏土，再看看思纯涨红的脸和顾言那毫不掩饰的纯洁目光。

    ?张老师的内心OS误会发生：

    ?黏土？生命线？分明就是藉口！这两个孩子，孤男寡nV，在这种地方**肢T接触，还说什麽温柔覆盖**！

    ?而且，那块黏土...它为什麽被r0u成了那种形状？它看起来像是某种...人T内脏模型！

    ?现在的学生真是太早熟了！居然把这种...亲密活动当成美术创作！

    ?张老师猛地咳了一声，推了推眼镜，他决定用一种隐晦但严肃的方式来警示这两个孩子。

    ?「顾言，你...你知道吗，年轻人，身T的界线是很重要的。尤其是在研究生物结构时，我们必须保持绝对的严肃和距离！」

    ?「老师说的是。」顾言点头，以为张老师在提醒他不要把做黏土弄得太脏。

    ?张老师又看向思纯，用一种近乎谴责的目光盯着她：「叶同学，作为一个nV孩子，你更应该懂得保护自己的核心！不要让别人随意**施压**！」

    ?思纯的脸瞬间变得惨白。

    ?思纯的内心OS：

    ?他知道了！他一定听到了我们刚才的所有对话！

    ?核心、施压...张老师竟然是用生物学的角度，来谴责我们不纯洁的行为！

    ?他误会了！他以为顾言刚才的「施压」，是一种不道德的...侵犯！

    ?顾言则以为张老师在关心思纯的学业压力，於是赶紧解释：

    ?「老师，我只是在教她r0Un1E的力度。我没有施压！她只是太紧张了，才把黏土弄y的！」

    ?张老师：「...！」更震惊了！这个男生居然当着老师的面承认**太紧张弄y**这种事！

    ?思纯：「...！」她想挖个洞把自己埋进去，这是公开处刑！

    ?张老师不再多说，丢下一句**「你们...自己注意分寸！尤其是Sh度！」**，然後几乎是逃跑似地离开了美术教室。

    ?V.第二话结尾：来自男神的误会升级

    ?教室里又恢复了宁静，只剩下思纯和顾言。

    ?思纯尴尬地想解释，但顾言却一脸理解且感动地看着她。

    ?「张老师人真好，他一定是看到你太紧张了，担心你压力太大。」顾言温柔地说。

    ?他拿起地上的喷雾瓶，递给思纯，眼神真挚。

    ?「别听老师的，思纯。我不会给你施压的。我会慢慢地教你，让你习惯我给你的热度。」

    ?顾言将自己的黏土轻轻放在思纯手中。

    ?「下次，试着在没有我的帮助下，让它感受到你独特的T温和力量。这样你才能完成属於你自己的，最有弹X的作品。」

    ?思纯握着那块温暖的黏土，看着顾言纯净的脸庞，再次确定：

    ?她将是这个校园里，最深的误会制造者。而她对顾言的一切幻想，已经在这块「需要T温和Sh度来驯服」的面包黏土上，彻底发酵膨胀。

    ?第二话完