全诗筠：她与她的钱的故事(2)

b较故事X质的编排，所以如果从中间开始章节的话，有可能会看不懂、不连贯。」

    我眼珠转啊转的，想努力回想起自己当初是用什麽诀窍将这本书快速看完的。

    毕竟那都大概是两年前的事情了。

    「你看，每一小段如果有作者画重点的地方，或是文末有特别列出总结的部分，都可以先。

    再来，每一小段的开头和结尾一定要看，因为以写作者的不成文规定来说，为了方便读者x1收，开头和结尾都要放重点及结论。

    而且你看这一章的第一句，只有一行，那更代表是重点中的重点。我们可以想想，为什麽作者要这样写？他想让读者有什麽样的感受呢？」

    我一时之间说的有些忘我，而全诗筠眼中的亮光，则随着我的忘我而开始渐渐失去光芒。

    幸好，她连忙及时打断我。

    「等一下，你这样说，我反而觉得看书速度变慢了。还是不要了，我自己想办法吧！」

    「喔，好吧。真是不好意思，感觉没帮上你什麽忙。虽然我平时真的是这样看书的，我觉得这是有助於深度理解文章最快的方式之一。」

    「没关系啦，你有借我书，又帮我看计画报告，就已经是帮我很大的忙了。」

    我真感谢她连忙安慰着我。

    「总之，读完这本书，总会有办法的吧？」我听到全诗筠喃喃自语着这句一位深长的话。

    也对，不过就是一本课外书对吧？哪会有什麽看不完的道理呢？

    6.

    「今天要进行第一次计画执行进度回报的同学是谁呀？」才刚上课，康教授就问。

    全诗筠举手，从座位上站起身来。老师注意到了她，便向她点点头，示意她先上台。

    全诗筠收到老师眼神讯号後，上台前先是m0了m0自己书包底层，面sE却逐渐难看起来。

    「老师不好意思，我今天忘记带看影片时抄的笔记来了。原本我想带笔记来给大家看的。」

    「没关系，我们都知道你有在认真执行计画，就先上台报告吧。」

    「好。」

    全诗筠站在讲台上开始第一次执行进度回报，这次的报告内容包含她在计画中已经做了些什麽，还有遇到哪些困难。

    「我看影片和看书的进度，目前都落後了。」她将自己目前落後的进度都列程表来向大家清楚呈现。

    「那你有想要将这些预计的影片和书籍进度补起来吗？」康教授缓缓地问。

    其实以康教授的风格来说，这些进度不一定要补起来的，但康教授想知道全诗筠的选择，以及她对自己、对这个计画的自我期待。

    「我打算删掉一些影片进度。」全诗筠说。

    「因为其实看这些影片和书，b我想像中的还要费时间。」

    康教授点点头，似乎像是听到了其中一种让她感到满意的答案。

    「没关系，刚开始都这样的。计画内容是可调整的，你有这样清楚的决定和想法就很好！」

    我真的很敬佩康教授对我们每个人都是循循善诱、因材施教的样子。

    感谢教授愿意耐心的陪伴我们一步一脚印成长。

    「那个，看书的部分~」我原本想再举手多分享些简易版的方法，但康教授拦住了我。

    我想她完全知道我准备要说些什麽。

    「看书的部分，她自己会想办法解决的。」教授对我说。

    也对，有时候能够听到他人的一些建议固然很好，但自己在经验中发现、克服和学习，也不失为一种难能可贵、收获极大的学习方法。

    那书籍过慢的这一烦恼，便让全诗筠自己想办法解决吧？我如是想着。

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