学习

，乔温一都会露出那种混杂着惊喜、揶揄、甚至有点感激的表情，然后更加乐此不疲地逗他俩继续说，往往要把江遇搞烦。

    不过在这种不太体面情况下，江遇还是感谢他的体贴的。

    他要强，在老地方就一直想要出人头地，什么都要想做得好，不被人瞧不起。现在即使换了个截然不同的环境，这一点也没有改变。

    江遇收回思绪，把弟弟摁回椅子上：“别玩了，赶紧写吧。”

    初一4班的班主任是个刚毕业没多久的小姑娘，名字叫张云瑶，教语文，是师范大学毕业的。

    她没正式教书前觉得每个孩子都是天使，立志投身于热爱的教育事业，后来半年的教学经历给了她沉重一击。

    小孩子们都很吵闹，离开不到两分钟教室里就开始嗡嗡作响。还有些学生正是天生反骨，专爱跟老师对着干、唱反调。

    义务教育不允许以成绩分班，因此每个班的学生都是成分复杂，有的乖巧可爱成绩好，有的则恰恰相反。

    张云瑶的心情常常如过山车一样，在两种极端间切换。

    初一学生的调皮搞笑任性常常让人又爱又恨，这一点在批改卷子的时候更是体现得五花八门，有不少学生在卷子上涂鸦，更有甚者写很多文不对题的话，把卷子填的满满当当，画表情包，然后写上“求老师给点分”这样奇葩的话。

    老教师们都见怪不怪，这样的学生年年都有，他们还能批评一句“你们是我带过最差的一届”，但是张云瑶不能，因为她的教学生涯才刚起步。

    尽管张老师觉得自己年纪轻轻就迫得了神经衰弱，但仍得对调皮的学生们负责，就在成绩出来以后利用课间和自习时间把学生们三三两两地叫到办公室交谈。

    成绩好的自不必说，表扬几句让他们再接再厉；中等但听话的鼓励几句，让他们查漏补缺，继续努力；成绩差的又爱捣乱的，张云瑶无可奈何，只能说一些诸如“不要捣乱，努力学习”之类的废话。

    在四十七名学生中，江遇和江止属于很难得的类型——成绩差，但是态度好。

    这对双胞胎是中途过来的插班生，张云瑶其实也不算多了解他们，班里近五十来号人，她不可能去对每个学生都了如指掌。

    在张云瑶看来，江遇是个虽然沉默寡言但是很沉稳的男孩子，体格很拔尖。江止则有些过于害羞，几乎不怎么开口说话，但女生缘很好，下课的时候老是一帮小姑娘围着他说话。

    在和学生交谈前她翻了所有人的卷子，因此轮到江遇和江止的时候，她心里大概也有点数。

    这俩上课态度都很好，从不扰乱课堂秩序，但就是成绩很差。

    这也就导致了张云瑶不确定该对这俩孩子说什么。

    尤其江止，成绩烂得有目共睹，但是试卷上填得十分认真，工工整整的。

    老师们对这一类学生一般都会多一点包容，所以张云瑶问他俩有没有什么学习上或者生活上的困难，需不需要老师帮助？

    江遇干脆利索：“没有。”

    江止自进了办公室就一直躲在哥哥身后，张云瑶觉得他俩是自己见过最容易区分的双胞胎，因为江止实在太胆怯了。

    张云瑶和他开玩笑：“我很可怕吗江止？你一直往后缩。”

    江止骤然被点名，脸急剧升温，涨得通红，又往后退了退。

    张云瑶心生怜爱，以为他是因为成绩而羞愧，害怕自己批评，于是放柔了声音：“不要害怕，我并不批评你。”

    她从来说不出什么诸如“你俩拖了班级后腿”这样训斥的话，最后老生常谈加油鼓励了几句，就让他们回去自习了。

    晚自习下课，江遇牵着弟弟出了学校大门，拐弯走个百十来步，乔温一的车就在那里等。