第八章坏习惯

    如果离她近一点，是不是也能成为像g0ng朔一样的人呢？

    强烈的念头驱使花崎开始了这份接近，在对方没有拒绝下搭话，尤其是母亲在看到她和g0ng朔关系近后变得温柔。

    这和花崎洋子记忆里的母亲可不一样，那个动则打骂与将她关进黑屋子里的母亲不同。

    原来只要和g0ng朔关系好，她还可以见到母亲的另一面。

    两人这份“熟络”被班级里的人注意，花崎也开始与周遭相识，很快在学期临近末尾她多了几个朋友，也听到了为什么没有人和g0ng朔玩得流言。

    “你不觉得她很装吗？谁都不放在眼里的样子最讨厌了”，身边有人是这么说的。

    有一个这么如此，剩下应和的不少，添油加醋间很快就能将人诋毁。

    花崎一时没有搭话。

    随年级、成绩更新的教室人员也会调动，没有人记得一开始是嘲讽g0ng朔的口音当做玩笑，或许就算问源头传播的那位，也仅仅是嬉笑一句他忘了。

    结群下无声无息的排斥氛围渐成，甚至延续到当下。

    在发现周遭众人的认同，以及甚至有人朝着g0ng朔明里暗里的言说、流感似的席卷开，花崎心里升起这样一个念头。

    g0ng朔不会没有发现同学的排斥，但她是真没放在心上，心无旁骛的只专心自己。

    如果是她，在这样的环境里肯定受不了，洋子更想成为g0ng朔的朋友了，唯一的朋友。

    于是她动了念头，不想让周遭人意识到g0ng朔的好，洋子找上了班主任。

    班主任是国语老师为人儒雅又风趣，这样文绉绉的老师很受班上的nV生喜欢。告状下果然老师找了班上的几个学生，被谈话回来的nV生各个不满，都认为是g0ng朔做的。

    矛盾有了爆发点。

    随着一个带头撞开g0ng朔书桌，对视下无所谓的态度笑着道歉，看上去就像是不小心一样。

    因此g0ng朔并没有当做回事，无言的将桌子摆正，然而之后这样的情况越来越多，T育课上无意砸过来的球，被弄乱的储物柜与不知是谁倒在桌上的水。

    第二学期进入末尾，即将升上初中定型的人际关系里有人做事开始随心，甚至觉得这样的捉弄好玩。

    在期末考的最后一门结束之际。

    “对不起啊，g0ng同学”懒洋洋的道歉听起来更像是挑衅。

    g0ng朔没明白对方恶意的来源，低头看因碰撞黑笔划开了课本，留下一道长长的痕迹。

    她发现了班上许多人的注视，眼神有时候b动手的暴力更尖锐，那些轻蔑又传播什么特殊含义的目光。

    这会才后知后觉之前的一切都不是意外。

    g0ng朔站了起来，忽而伸手推了对方肩膀一把，然后学着一模一样的口吻道歉。

    没人意料到g0ng朔的行动，冲突爆发。

    两人瞬间扭打在了一起，谁都不服谁，很快有冲上来拉偏架的，g0ng朔依旧不放手的逮着固定的人打。

    班内顿时乱糟糟一片，有呼痛有看戏也有喊着叫老师的。

    这时班主任恰好进门看到了这一幕，厉声让g0ng朔出来。在桥本老师眼里正好看到的是g0ng朔动手，骑