第三章 推开叛逆的大门

期中考成绩最好的同学，也是我教的班级里表现最好的一位。论述重点明确、逻辑清晰，除了课文内容之外，也囊括了许多课外补充资料的观点，最後统整出自己的结论，是一份值得大家学习跟参考的解答。」

    听见教授如此赞扬，我悄悄松了一口气，心想成绩应该能达到父母的期待──因此，当我拿到写着八十七分的考卷时，大脑瞬间因为震撼而当机。

    诸多情绪夹杂着各种质疑与斥责的声浪涌现，一会儿怀疑是教授写错分数，一会儿又骂自己本来就烂，别找理由搪塞。

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    内在如此动荡，自然也影响了专注力，导致我始终心不在焉，於上课期间看似认真的目光之下，隐藏的是无数个「为什麽」。

    为什麽我的成绩只有八字头？

    为什麽夸奖我，却不给我接近满分的成绩？

    为什麽说我得答案值得大家参考，但只能拿到这样的分数？

    为什麽……

    「哇靠，七十八分！你不是都没来上课吗？怎麽办到的！」

    「就考前把课本翻一翻，然後写一堆g话充版面啊！」

    「借我参考一下，我这次不及格，要是期末考再这麽惨，八成会被当。」

    闻声，我下意识望向身旁的同学，只见其中一人的考卷上确实写着七十八分，虽然没办法看清楚答案究竟写得如何，但考虑到那位同学三天两头在班级群组里揪团出游或联谊，鲜少能在校内看见他的身影，还有好几次翘课补眠而被登记旷课的前科，就连系上老师见到他的招呼语都是「今天要去哪里玩」，不难想像他浪费多少时间享受青春，根本不可能认真准备考试，但这样的人跟我的成绩却只差了九分。

    为什麽？

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    为什麽从开学一直努力到现在的我，成绩只b这种人多了九分而已？

    我与对方称不上熟稔，所以不敢轻易提出借看考卷的要求，只能不时留意身侧动静，希望有机会瞄到对方考卷上的答案，检视我与他之间的差距是否真的只值九分，但无奈的是直到下课钟响，我依然没有找到机会，只好转而追上教授离去的步伐，询问他的评分标准。

    「想要挑战拿到九十分以上的成绩？这可不容易。」教授听完我的来意，忍不住轻笑出声，「其实以入学第一次考试来说，你的表现已经非常好了。」

    「但总是还有能够JiNg进的地方，希望老师能告诉我。」

    「真要说的话，就是你的结论太乖了。」

    「太乖？」

    「嗯，你的结论完全是基於课文跟补充资料得来的，是最安全的答案，同时也是最无趣的答案，因为你只是在规定好的框架里作答，就算写得文情并茂，内容依然了无新意。这部分我挺鼓励你去借几位同学的考卷参考，虽然从回答就能看出他们大多连课文都没Ga0懂，但也是因为这样，他们心中不存在课文g勒出的框架，所以有些为了凑字数乱写的东西反倒碰巧成了有趣的回答。他们会对课文提出质疑，或是从一些关键字得到灵感，由此延伸出新的观点。」兴许是看我满脸疑惑，教授耐心向我解释，并接着说明道：「对於这类型的答案，只要内容还算有逻辑，我都会斟酌给一点分数，希望他们以後能继续挑战学问。」

    「所以我应该要尝试质疑课本，或是从中发想创新的观点？」

    「不一定是质疑或创新，如果你有想到其它更适合自己的方法也行，总之就是要学着别那麽乖，能理解吗？」

    「应该可以……」

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    「那我先走了，下一堂课快开始了。」

    「好的，谢谢老师。」

    我微笑着目送教授的身影消失於转角处，内心却未在得到想要的答案後重拾平静，反而更加迷惘与不安，对於自己能否达成教授的期待抱持疑问，隐隐担忧自己是否缺乏大学生应该拥有的