山海前传-夕日於群山云海间

被她挖出不少事，包括他出走的那次经历。

    她听得津津有味，有时还会抱怨他两句。

    「你不觉得b起刚认识时，你现在差很多吗？」

    「那时你满嘴jiejiejiejie的，现在怎麽了？」

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    「你还相信自己当初说过的话吗？」

    老实说，孤独承担一份记忆其实并不好受，有个能说的人还是不错的，虽然程夕不认为二丫真相信那些，但说过後还是觉得心理轻松多了。

    而且二ㄚ也遵守了一开始的承诺，听归听，但不会把这些事和其他人说，虽然有时两人独处时还是会拿出来打趣之类的。

    而程夕也从二丫口中了解她们家的一些情况，为什麽会住进育幼院？最後那把火又是怎麽回事。

    和二丫从一开始针锋相对到现在无话不谈，这一点程夕自己都觉得很惊讶，只是对二丫火车头似的行动方式，始终觉得难以适应。

    「喂~~你知道特殊班那件事吗？」

    某天的上学路上，二丫突然凑到程夕旁边，神秘兮兮的问了一句。

    看着二丫兴冲冲的样子，啊啊~终於被她听到了吗？程夕有些头痛。

    一般人对孤儿的印象，就是那些没有爹妈养的孩子。育幼院，就是收容这些孩子的地方。照顾这些孤儿的方式，就是给他们吃，给他们住，安排上学，一直到他们成年为止。

    你不能说它不对，但并不全对。

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    就像人有百百种，孤儿当然也是一样，这里指的不光是好坏X格上的分别。

    在复兴育幼院有一个特别的区域，虽然没有明显的界限，导护老师也没有特别的规范，但院里的儿童都会下意识的避开那个区域，有时光是为了捡不小心跳进那个区域的球，就可以让b较胆小的孩子放声大哭。

    那里是孩子间口耳相传的禁地，对外则有一个正式的名称。

    特殊教育班。

    教育班是好听的说法，说白了就是将一些需要特殊照顾的孩子集合起来统一看管的班。

    需要特殊照顾的孩子大致可分成两类，一种是身T上的，包括疾病、肢T障碍等需要生活看护的。另一种则是心理上的，在认知、JiNg神官能上需要特别辅导的，也就是患有JiNg神疾病的。

    也许有人会说，这些孩子不是应该在启智学校吗？遗憾的是，也许是因为法规或制度的疏漏，在认定上，智能不足和JiNg神障碍是不一样的。再加上心理疾病本来就有徵象和程度的差别，很难一概而论。

    再加上相关设施、资源、看护人力都严重不足，正常需求都无法支应了，更别提一些边缘族群了，而很多似是而非的社福机构也只能像这样踩着法规的边线，将就地应付过去。

    对育幼院的孩子们来说，教育班那里都是怪物和神经病。

    如果说孤儿是社会的边缘人，那这些特殊需求的孩子可说是直接被社会遗弃了。

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    从同是孤儿的孩子对他们的反应就可见一般，可这不包括天生对人迟钝的程夕。

    相反的，程夕觉得教育班还满有意思的，至少他觉得，教育班里可以辨识的人要b外面多的多了。

    如同每个地方都有的怪谭一样，特殊教育班也有很多传说。

    像是绝对不能开的门、移动的画像、如果在晚上12点把他们叫在一起点名，怎麽算都会多一个之类的。

    这不止孩子们说，外聘阿姨说，就连教育班本身的孩子都对一些禁忌深信不疑。

    院长虽然多次出来澄清辟谣，但程夕惊讶的发现，即使是院长，在对其中某些谣传上，也有着不要轻易尝试的隐X劝告。

    最明显的就是教育班外那块白底红字的公告，上面注明一些进入教育班的注意事项，包括不能携带锐器