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    方尚良并非科班生，是高二时才下定决心要走这条路。

    一切的起因是亲戚家的小孩哭闹着不想学才艺，便送了一把小提琴来，方尚良对它很感兴趣，一天到晚抱着，自己试图m0索。直到父母发现他在看着影片自学，终於决定帮他找音乐老师，那年他小四，从此便没有间断学琴，即使到了年纪稍长，父母会抱怨开销大的时候，他就努力靠打工持续下去，过程中也在一些b赛拿到好成绩。

    当他说出想读音乐系时，父母其实不太支持。

    「如果你本来就不会读书，加减去也好，但老师也说你学科好，这样不就浪费了？阿良，认真考虑，那出路很窄。」

    他讨厌这种话，像把音乐跟艺术都归在不够优秀的人才走的。

    後来他带着音乐老师去跟父母理论，谈了很久才说服他们，虽然是无奈地答应，说找不到工作回来经营花市就好。

    方尚良很不服气，下定决心不能走上他们留的退路。

    他拚Si努力好久，如愿考上一间不错的学校。音乐老师还因此请他吃饭，庆祝当年那个不雅地用腿夹着琴装肩垫，还跟同学b赛谁能用下巴夹琴最久的幼稚小朋友，已经好好考上音乐系了。

    读过一年半，方尚良算是喜欢这样的生活。只是偶尔，偶尔会有种现实在大学生活中凝滞的感觉。

    待久了，其实可以知道是什麽样的人会成为演奏家，什麽人跟他一样一直打着问号。不管是主修的小提琴、副修的作曲，所学所练，至今好像都没有得到明显的回报，可以让他用笃定的口吻去说未来。

    梦想开始被压扁，压到最後看不太出来是什麽形状，也许是可以刚好放进现在的得过且过。

    这样周期X的消沉再度到来。他躺在琴房的地板上，灯也没开，就开始拉琴，拉的是三天前写好的实验曲子，怨天尤人颂。

    像要制裁如此让人不快的声音，没几个小节结束，灯忽然被打开，光线刺进眼里，他像被攻击一样挥着手乱叫。

    「你在拉那什麽让人想进来打你的曲子，又是什麽集中了所有缺点的演奏？」

    程霍心走到他身旁，眉头拧的很紧。

    「没有，就是……表演的形式。」

    当初听李岳清说关於杜象如何让小便斗成为艺术品的故事，方尚良对於用随机X将一个随便的东西塞进美术馆这件事很感兴趣，於是也用不和谐的音做了首曲子，再每次都用不同的、会让音sE诡异的方式演奏，像是故意不调音，或者放任姿势歪七扭八，下场是没几天就接到一堆投诉。

    为了更专注於旋律，他还不开灯，让学妹以为琴房闹鬼。

    程霍心不领情，像mama制止小孩一样，看着他说：「不准再拉那种东西。」他搬出钢琴椅坐下，又转头过来补上，「还有这间琴房我登记使用了，出去。」

    这个人好像b