第六回宫廷论道惊世骇俗

什麽样的学问，才称得上是真正有用的学问？」

    童立冬略作思索，从容回答道：「回李大人的话，学生以为，凡是能够切实解决现实问题的学问，便是真正有用的学问。譬如，能够让百姓丰衣足食的农学，能够强国富民的商学，能够保家卫国的兵学，凡此种种，皆为有用之学。」

    朱萍萍紧接着说道：「学生认为，有用的学问，还应当包括能够启迪民智，移风易俗的教育之学。正如荀子所言：学不可以已。唯有让更多的民众，无论男nV，都能接受教育，掌握知识与技能，国家才能获得真正强盛的根基。」

    李春芳点了点头，继续问道：「很好。那麽，在你们看来，我朝现行的教育制度，又存在什麽问题吗？」

    童立冬毫不犹豫地回答：「学生以为，问题很大。其一，现行的教育过於重视对儒家经书的记诵，而严重忽视了实用技能的培养，其二，教育资源只面向极少数的士子阶层，而未能惠及广大民众，其三，科举制度的设计，更多的是在培养应对考试的能力，而非真正解决问题的能力。」

    朱萍萍补充道：「而且，最为关键的是，现在的教育几乎完全将nV子排斥在外。这无异於是将我大明一半的人才资源，白白地浪费掉了。学生以为，无论男nV，只要其身怀才能，都应当获得平等的受教育机会，都应当有机会为国效力。」

    李春芳听得是目瞪口呆，心头剧震。他万万没有想到，这两个孩子对现行教育制度的批判，竟然如此一针见血，而他们提出的改革设想，又是如此的大胆奔放。

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    「那…那在你们看来，应当如何改革？」李春芳试探X地问道，心中已是波澜起伏。

    童立冬目光炯炯，侃侃而谈：「学生以为，应当建立一套分层分类的全新教育T系。基础教育，应当普及到所有的国民，无论男nV老幼，至少要让每个人都能识文断字，通晓算术，在此基础上，再根据个人的兴趣与才能，设立专门的职业教育，培养各行各业所需要的专门人才，最後，再通过严格的选拔，将最为优秀的人才送入高等学府，专门培养治国理政的栋梁之才。」

    朱萍萍接着说：「与此同时，教育的内容也必须进行大刀阔斧的改革。除了传统的经史子集之外，还必须增加大量实用技能的教学，如农学，手工业，商业，医学等等。要让我们培养出来的学生，既有深厚的文化修养，又有切实的实际能力。」

    李春芳听得脸sE铁青，再也无法保持镇定，他厉声喝道：「二位小殿下，nV子无才便是德！让nV子读书识字，甚至与男子一同做官，这是要彻底颠覆纲常1UN1I！此等邪说若是不能及时纠正，必将导致天下大乱，後果不堪设想！」

    此後，在隆庆帝的安排下，各大学士，翰林院学士，朝廷重臣等陆陆续续的来给童立冬，朱萍萍以及皇子们授课，这天，轮到了向来以严厉着称的大学士高拱。他决定从法制的角度，来好好地考验一下这两个胆大包天的孩子。

    「今日，我们来谈谈法制，」高拱神sE严肃，不怒自威，「法者，国之重器也，不可不慎。请问，在你们看来，什麽样的法律，才称得上是一部好的法律？」

    童立冬起身回答，声音沉稳：「回高大人的话，学生以为，一部好的法律，应当具备三个最基本的特点：其一，是公平，无论王公贵族，还是贩夫走卒，在法律面前，应当人人平等，其二，是明确，法律条文必须清晰易懂，执行标准必须高度统一，其三，是合理，必须要符合社会的实际情况，能够真正地去解决问题，而非一纸空文。」

    高拱微微颔首，不置可否：「说得倒也不错。那依你们看，我朝现行的法律制度，又有何问题？」

    朱萍萍毫不畏惧地迎上他严厉的目光，朗声说道：「学