梗图的产生

 「当然是删除啊，把她的帐号拔掉。」

    「为什麽要删除？」

    「因为不公平啊！她凭什麽可以有这麽多赞？」

    公平？

    班导好像抓到什麽同学B在意的目标，通常会提到公平就表示双方都有类似的群T，套在同学B的身上，班导开口询问：「你也有个帐号吗？我可以看看吗？」

    同学B沉默不语一会，她闷闷的说：「郝迷伊造成许真受伤，为什麽不用受到处罚！」

    为什麽跟她的想像不同，为什麽没有人站在自己这边？

    她感觉到内心非常委屈，忍不住大哭起来，一边哭一边把手机丢给班导，「对啦！我就是没有做梗图的厉害，我跳舞很烂啊！」

    班导面对她快速的情绪转变，感觉到无奈又好笑，简单看一下同学B的帐号，她的贴文内容就是那种网红风格，穿的很漂亮跳一些花朵舞、手势舞等等。

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    班导想起自己当学生的年代，那时候网路还不是必需品，但现在的学生跟手机的关系太深，连上课都已经是手机记笔记的程度。

    而相关的社群也充满着学生们的心情跟发泄，当网红更冲到是志向选择的前几名。

    因此网路上的b较也变成学生们的课题。

    班导看到影片的点赞数其实b匿名群组更多，「这些跳舞的动作你练很久吧？而且赞数b她多，为什麽要难过？」

    同学B却抢过手机滑到留言，「老师你看，她们居然说我的影片不如梗图好笑。」

    班导终於找到同学B在乎的原因，但了解後内心又叹气，「所以你希望梗图不要出现，你的影片就是最bAng的？」

    同学B不发一语，班导又问她，「那有没有可能，那个留言者也是这样忌妒你的？」

    同学B愣住。

    「以前老师也会很疑惑，如果人有Ai、开心这些好的情绪，为什麽会有忌妒、悲伤这些坏的情绪，直到我遇到一个成绩b我好的人，我忌妒他的成绩，而且觉得很夸张，凭什麽有人可以有个Ai他的家人、还有好成绩跟全班同学都喜欢他。」

    班导看着同学B，「但我後来意识到，忌妒是因为我拿自己跟对方b较，我发现自己不如他，我很沮丧、觉得自己很烂，想了一阵子後，我才发现，忌妒的情绪就像是交通号志，有时候很烦，在你想往前走的时候要你煞车，但是也会适时让我停下，让我观察周围的环境。」

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    「情绪产生是必然的，但我也因为忌妒去b较後，发现自己功课没有顾到的地方，然後我拼命加强，居然考得b他更好。」

    「老师我懂了，我一定要加强自己的舞蹈，总有一天我会让别人觉得我b郝迷伊还有趣！」同学B感觉受到鼓舞後就离开了。

    班导搔搔额头，旁边的同事凑过来，「这样会不会害她，你要不要提醒她在乎成绩？」

    班导摇头，「不用啦！只要她还坚持好学生人设，自然就会顾到成绩，我只要提升她的价值感就够了。」

    同事给班导一个佩服的眼神，「你故事真的很励志耶！所以你一路超越那个同学了？」

    「没有。」班导不在乎的承认自己不如他人，她拿起旁边的杯子喝了一口，「但我嫁给那个同学了。」

    功课上输人一等，所以换个战场，在床上找回场子也能快乐起来。