只要沈正付得起，江赝就不能拒绝

情，我反思了几秒又释然了，因为似乎我一贯如此。

    我发现我做事情是需要目的的，而对于目的的渴求又赋予了我做一件事情的动力。小时候学习是为了博我妈一笑，再后来是为了江赝考到这里。

    一旦目的达到，所有的激情褪尽，只剩下一些单调的空白。

    我把这些归结为差生的基因。

    后来转念一想，凭什么这就是“差”呢，或许只是思维方式和认知方式的不同而已。

    然而等课程上来之后，实打实的难度轻飘飘地击碎我的漫无目的，撕破我尚能维系的无所事事。

    虽然我高中数学还行，但删了俩字的高数跟这完全不是一个难度，还他妈是高数A。繁芜的知识盲目地灌进我的耳朵，老师矗立的姿态如同世界向我比了个巨大的中指。

    像C语言和计科概论这种会去机房的课，每当我坐在电脑前，总觉得自己像是网吧里，这屏幕上显示的应该是游戏而不该是一堆符号，有种荒诞的幻灭感。

    人在听不懂的时候总是喜欢发呆或是犯困，但经高三一役，我把这俩列为阻止我见江赝的头号黑名单，这会儿身体本能地延续下来这个习惯，凡是老师讲话的时候都不自觉地留神听着。

    只是听着听着，我发觉这似乎并不是我想不想听懂的问题，而成了能不能听懂的问题。扫了一圈发现看起来得心应手的同学也不在少数，我皱了皱眉，有点不清楚症结在哪。

    身旁路明低着头玩着手机，时不时轻笑一下。

    我和路明这门课选的是同一个老师，他进来就自来熟地冲我打招呼，一屁股坐我旁边，碍于老师从我俩旁边的过道经过就住了嘴，捞起手机一直玩到现在。

    老师的目光扫了过来，我弹了下他的桌子。

    他一激灵把手机迅速揣到兜里，动作比那天做俯卧撑还快。

    “cao，条件反射。”他摸了摸脖子，抬起头看了眼前头的白板，就低头鼓弄了会电脑，“谢了啊。”

    我没说什么，瞥了眼他的屏幕顿时有些震惊，压低了声音：“你刚听课了？”

    边玩边听的？还听懂了？

    “嗯？”他看了眼，“没啊，这块不是基础么？”

    我怔了下：“……基础？”

    “高中微机课讲过的啊，你没学过吗？”他理所当然地在电脑上点了几下，顺顺当当跟上了老师的cao作。

    “……”我闭上了嘴。

    他立刻凑了过来，接盘我的电脑快速cao作了会儿，把我俩的进度拉齐，还给我的时候笑着说：“不客气。”

    好了，我居然不如傻逼。不对，我他妈才是傻逼。

    谁高中教这玩意啊，微机课那不是各科老师争占的对象么，哪科需要哪科占，为数不多的几堂课也就扫扫雷，玩个热闹而已。

    我深吸了一口气，憋住了慢慢吐出来，直到让心平静下来。

    下一秒，路明孜孜不倦地又一顿cao作把我俩的电脑都跟上老师进度，还冲我比了个OK的手势。

    心又不静了。

    妈的，总不能都靠他吧。

    很难想象我的斗志就这么扭曲地升了起来，支撑着我绷直了上身，扒开他的手拒绝了他想要继续帮我的动作，只是没等潜心静气去看白板那一串诡异的字符，下课铃就响了。

    “好下课，剩下的就留作业，回头你们自己练练。”