第二章开b（上）

洞似的办公室里空无一人，老师们大概都回家了。目前，还有极个别老师还镇守在自己的班级里，但他们大都已提前收拾好东西带到班级，直到放学便可以直接回家，无需再回来办公室。

    贾老师站在门外朝黑咕隆咚的办公室里伸了伸下巴，示意身后的三个同学先进去。低头含x的三人排着队扭扭捏捏的挪进办公室，都自觉的排成一排靠站在黑板前。随后，贾老师慢慢悠悠走进来把灯打开，并没有关上门。

    这间办公室的面积和班级一样大，但里面只有六张办公桌，所以显得很空旷。六张宽大的办公桌左右各三张靠墙摆着，中间形成一条宽大的过道。老师们的办公桌上除了有电脑，书籍，文具，还或杂乱或齐整放有许多个人用品和杂物。靠外墙中间的那张贾老师的办公桌在其中显得鹤立J群，其桌面上一贫如洗，仅一台合着的笔记本放在中央，笔记本上面放一本语文书，一本教案，一支水笔，旁边立着一个茶杯。倒不是贾老师真的仅有这些东西，而是他只愿意展放这几样东西，其他的东西可能放在cH0U屉，桌柜或地上的包里。

    前后两墙上各有一块和教室里一样的大黑板，后黑板上画着黑板报，其正上方以正楷写着“教育兴国”四个大字；前黑板上写画着一些杂乱的字句，应该是平时老师们开会后未擦净而留下的。前黑板正上方还醒目的挂着一条红底白字的横幅，上面印着。

    “教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”

    贾老师径直走向自己的办公桌并坐下，拿起茶杯抿了一口，不抬眼的说。

    “过来。”

    黑板前的一排三人又挪到贾老师跟前自觉的排成一列。贾老师开口。

    “背。”

    首先是王勇文，他很擅长背书，所以自信的抬起头大声的背诵起来，全程没有半点错误。背完，贾老师挑了挑下巴示意他回去。待王勇文转身逃出办公室，贾老师又紧接着对下一个张琪说。

    “背。”

    张琪背的紧张，其间错了几句，但贾老师这次只是喝茶并未多说些什么。待张琪背完，贾老师同样又挑了挑下巴，示意她回去，并开口命令。

    “门带上。”

    张琪挪到门口时，倒退着将防盗门轻轻带上，后疾步逃回教室。

    最后一个又是王翠，这次她依然是半个字也吐不出来。王翠原本是站在办公桌的侧面，贾老师轻轻将她拉到自己的左手边，这时立着的王翠与坐着的贾老师再次齐平。贾老师将语文书摊平放在办公桌上他与王翠中间位置。贾老师身子前倾，伸着右手食指，指在《师说》的第一个字上，说。

    ”读。“

    王翠，依旧”F”形站着，抖动着双唇，一个字一个字的结巴的往外吐着。

    “古。。。古之学者必有师。师。。。师者，所以传道。。。道受业解惑也。。。。。。“

    王翠的声音小的像蚊子叫。当读到“师之所存也”时，贾老师突然侧头看向她，冷不丁的吐出一个字来。

    “停。”王翠立马闭嘴。

    “你把鞋袜脱了！”那语气冷的像冰。

    王翠闻声不由的眼睛一睁，但脚跟已经鬼使神差的从鞋子里滑出来了。

    这就是我国“教育”的“伟大”之处，学生不需要思考是非对错，下意识服从即可。

    一双包裹着红sE袜子的35码的脚，从小白鞋里滑了出来。王翠弯腰将两只袜子脱下来团成团攥在手心里，并将鞋排靠在一边，仅光着的nEnG白的双脚便立在了冰凉的大理石地面上。她踮了好几下脚才得以适应那温度立住不动，脚底板的