一、2.美瑛

    朝会结束到第一节课中间，有二十多分钟，是班会时间。

    刚从礼堂回到教室，不少同学已经开始流汗；纷纷脱下背心。

    有些同学尚未解开校长、主任「轮番宣导事项」的催眠术：一坐到座位上，就用双手手肘撑着昏昏沉沉的脑袋。

    「Go,youngdies!」

    老师用不寻常的朝气，向台下同学打招呼。

    她是直升班班导王美瑛老师。

    她身穿深黑西装上衣，内搭白sE直条纹衬衫；衬托之下，脖子上挂的金坠饰相当醒目。下半身穿及膝的黑sE窄裙，配垫高的淑nV鞋。

    光从衣着来看，b起仪态庄重的老师，说她是g练的办公室淑nV更为贴切。

    「光从名字就知道她教什麽。」

    同学私底下开玩笑：「英」国「nV王」讲一口”beautifulEnglish.”

    育贞对老师很熟悉，因为国中三年的社团英文课都是她教。

    在国中部，所谓的社团，不过是另一种形式的「课後辅导课。」

    并不只因为「只在课後，才进行活动」；社课活动都是由「指导老师」主导才是主因。

    因此，技术上来说，育贞也算是给王老师教了整整三年。

    她一直觉得老师的发音很好听，也很有意识模仿老师的腔调，却怎麽都学不来。

    开学这两周来的班会时间，老师都会来讲话；下课钟响几分钟後，第一堂课快要开始时，才会离开教室。

    这种「分享时间」也是育贞熟悉的模式，因为以前上社课的时候，也是由王老师做20到30分钟不等的「开场。」

    熟悉的「仪式」让育贞，对难以适应的新生活，不那麽畏惧。

    她其实很庆幸是认识的老师担任班导。

    「Ihavegoodnewsforyou.」

    老师突然宣布要在直升班甄选「参加全国高中生话剧竞赛」的演员。

    原本还有几位跃跃yu试的同学，迫不及待，想举手报名──

    「……用全英文演出──」

    但一听到要用全英文演出，各个愁眉苦脸，叹起气来。

    「这对你们的学习历程档案，很有帮助。」

    用标准演讲的腔调强调「学习历程。」

    升学诱因的刺激，显然，不足以抵销「全英语演出」带进班上的低气压。

    没人敢举手。

    「eon!Wegonnahavesomu!」

    又来了──她的口头禅就是”Wegonnahavesomu—”

    才不好玩。

    美瑛老Ai中英夹杂。

    很多人对她这点很感冒。每次跟她讲话，都要考虑该说中文，还是配合演出、强迫自己用破英文回话──压力山大。

    同学们私底下都抱怨「仙瑛」超严格──事实上，也真的超严格。

    听说有不少学姊是真的被「当」过。

    不是说，会在成绩单上看到「