55.规则制定否？

    在搭乘前往诊所的捷运上，魏瑞文还是为自己将要与小b小奈相处而感到隐隐不安。

    毕竟这个周末是期中考准备周，一边需要准备自己的期中考，又需要帮着小b、小奈复习功课。

    对於三年级的小奈来说，期中考前一周由於课程进度都已早早教完了，甚至是出版社发的练习卷都已经写完了，所以是没什麽纸本功课的。

    但六年级的小b就不同了，虽然课本内容也已经早早教完了，但是导师不知道从哪里生出了许多考卷，让同学们带回家写。

    特别是导师包班教学国语和数学，所以大部分都是国数考卷，这下子督导的责任就落到了魏瑞文的肩上。

    幸好教育系大一上学期期中考并不是每一科都要考试，有一些是用缴交书面报告或是平时上课的笔记。

    像是教学媒T与应用课程就是缴交某手机app的自由创作教学短片作为其中作品，教育心理学倒是真的要考很多理论相关的知识。

    魏瑞文暗自庆幸，还好教育心理学课本不是原文书。虽然他应该还是要需要晚上熬夜考前恶补读……

    现在他明白了为何开学时阿何学长每天来教育系上课会十分崩溃，毕竟课本里某单元到处都写着柯柏格，当然……还有皮亚杰。

    说到皮亚杰，上次曹雅洁在简餐厅说的先以理服人，或以威吓服人，再一边打亲情牌他实在不想全面认同，但仔细想想，他又不想打骂或强迫管理两个孩子，所以或许现阶段以自己的风格来说，这才是可一试的安全牌引导方式。

    「我真的需要先向他们明确制定规则吗？这样不会太严苛吗？毕竟我更想和他们亦师亦友的相处，不想让他们觉得我是相处有距离的管理者，或是我对他们管很多、很严苛。」魏瑞文向杜薇传了些文字讯息。

    杜薇能T会魏瑞文心中的那些挣扎──或许这些和他刚开始想的不一样。就像她有时候也觉得，老师这个职业的工作内容