实验课

烦地“啧”了一声。

    选这节课的人不多，整间教室最多就来了一半的人。因为是选修课，所以不需要太过专业，老师讲课风趣幽默，还给他们放影片看，放得是老牌美剧《犯罪心理》，鹿深灵非常喜欢这部剧，对着多媒体看得津津有味。

    片段播放完后，老师请同学们根据他所讲的知识分析凶手身份。这个时候一定是无人回应的，都纷纷低头生怕同老师对视，老师无奈，只好翻出花名册。

    “言川。”

    两秒后，后面的人站了起来，椅子在地面上摩擦发出刺耳声响。鹿深灵耳朵颤了颤，她抬手揉了下耳框。

    “房门和窗户均没有撬动痕迹，受害者没有挣扎斗争痕迹，由此可推测凶手可能是受害者认识的人。凶手杀死受害人的手段残忍，头部共有五处击打伤，说明凶手曾反复击打，推测出凶手和被害人间可能有仇，并且根据现场布置完好并锁了门来看，排除激情犯罪的可能。在被搜查官询问时，受害者的弟弟在无用的细节上描述过多，但对案发当天描述较为简略，结合他和被害人之间的矛盾。我的结论是，凶手很可能就是受害者的弟弟。”言川条理清晰地提出自己的观点。

    老师不住地点头赞赏：“你分析的很全面，且有理有据，凶手确实是被害人的弟弟。”

    教室里的人齐刷刷地为言川鼓掌。

    接下来是理论知识部分，鹿深灵觉得有些枯燥便刷起了论坛，一条五分钟前的新帖子迅速窜到了榜首，标题是“震惊！物理系天才少年现身犯罪心理学选修课。”

    底下很多人回帖：

    同学X：天！早知道我也选这门课好了。

    同学Y：别提了，我都选上了，又给退了。

    同学Z：【照片】

    鹿深灵点开发现正是刚刚言川回答问题的照片，有些模糊，居然把她也拍进去了。

    校园论坛用户大多没有实名制，因此不知道谁是谁，发言也十分自由开放。鹿深灵闲着无聊搜索言川，结果居然跳出一个实名用户。

    她惊讶言川居然是实名制上网，他论坛账号的名字是Evan，这大概是他的英文名字，头像是一片漆黑。她点开言川主页，发现回答大多和物理有关，还有一小部分与漫威宇宙相关。

    鹿深灵对漫威电影不感兴趣，但很喜欢蜘蛛侠这个角色，巧的是言川似乎也很喜欢蜘蛛侠。

    临近下课时，老师建了个微信群，并且分了组，教室前三排一组，中间三排一组，后三排一组。分好组后在群里发了三份视频资料，要求分析犯罪者的心理活动以及成因，第八周交，作为平时作业，占比30％。

    鹿深灵粗略计算了下，她这组差不多十个人，不多也不少，一个男生组织大家面对面拉了个群。

    言川也进了群，他的头像和名字与论坛上的一模一样。鹿深灵点开他的朋友圈，发现并不对陌生人开放。

    又过了几分钟下课铃响了，鹿深灵站起身活动活动已经坐累了的腰，下意识往后一瞥，发现言川已经离开了。这前后不过五秒，座位上就已经“人去楼空”，鹿深灵第一次感受到了什么叫做“天才的速度”。