无理的铺陈

是如此。究竟你选择我的目的是什麽？」

    「没什麽特别的理由啊，y要说的话就是像我之前所说的，觉得你很有趣而已。」

    「这实在很难成为一个令人听了会感到信服的原因。」

    他刻意大力地摊开了双手。

    「信不信由你罗，只不过我是不可能违背自己的意志行动的。」

    说完後他便示意叫我把球打过去。

    我叹了口气，再度把球轻抛到空中。

    以结论而论，即便我依旧不会改变对他的评价，但与他一组确实带来了一定的好处。

    他的击球技巧十分稳健，动作十分固定。除此之外，他完全消除我对合作的担忧。缺乏运动习惯的我技巧自然十分生疏，但他往往能配合我的节奏，在顺畅时加快速度，不稳时放慢节奏，甚至还能弥补我打偏的球，并将球控制在让我好接的落点。

    如此优异的运动神经似乎又为他受欢迎的潜力再添上了一笔，但却也同时更显示出他在旁人眼中是如何的暴殄天物。不知所云，这也许是最适合他的注解。

    总之，虽然是在些许不情愿的情况下，但这项难题确实解决了大半，只差下一次最後的正式考试。

    距离下课剩下三分钟时，老师呼唤我们集合，大部分的人便三三两两地走回了原先集合的区域，我和窦震宇也不例外。只不过有些人似乎不愿就此收手，y是多拖了几球的时间。

    「喂，你们快点，不差这几球吧？」

    1

    事实上，这种剧情几乎每一节T育课都在上演。以对运动提不起兴趣的我的观点来看，实在无法理解这种行为，毕竟这些惯犯几乎每节下课都会准时到球场报到。意犹未尽，也许这四个字就是在形容如此非理X的行为吧。

    再多耗了几球的时间过後，那几人才心不甘情不愿地走了回来。其中一人随意地叫了一声，随後便将他手上的球随手一丢，似乎是希望在人群中的某人能够接住，帮他放回球篮内。

    脱手而出的球速并不快。但他呼喊的对象似乎没有意识到自己被点名的事实，只是随同大部分的人一起面向老师的方向。

    即便是最不具杀伤力的武器，也可以在不被防备的状态下造成伤害。於是，他一念之间的决定付出了代价。

    只不过不幸的，是由他人代付。

    尖叫声划过了班上所有人的耳际。一名班上的nV同学在球砸到後脑勺的同时便应声倒地。一群人见状便马上过去关心，接着便转头看向球的来向。丢球的那人瞬间不知所措，只是愣在原地。

    我在一旁冷冷地看着这一场闹剧，突然产生了一种奇妙的感觉。

    「哈，这还真是让人不知道要说什麽。」

    我完全没有理会窦震宇的风凉话，只是盯着眼前的景象。我的眼中此刻映照出的，只有那副微微蜷缩着倒在空地上的躯T。

    「你在发呆吗？还真是难得一见。」

    1

    窦震宇向我这边走近了一步，似乎完全没有注意到我的异状。

    我扶着头走向一旁的树下。突然间，我脑中闪现的影像与此刻完美重合。

    「喂，你到底怎麽了？」

    怎麽了？这是我最想知道解答的问题。我的视线陷入模糊，头痛越发剧烈。记忆蛮横地将眼前的现实与它搅和在一块，制造出令人作恶的混乱，就像以意识为威胁般发出严厉的警告，告诫我绝不可以再不负责任地将视线移开，移开在混乱中心逐渐豁然开朗的腥红曙光。

    我不禁腿软地单膝跪地。

    拉普拉丝的魔nV。薛丁格的猫。

    这不是幻想，也不是梦境，而是我这两三天所经历的不合理。昨天晚上，在我暂时失去记忆的十点过後，这个荒诞不经的故事迎来了火葬场般的终结。