第二十九章-教学

艰的孩子。

    就在这时，出乎意料的事情发生了。一直沉默的阿光忽然走到小清身边，拉了张椅子坐下。

    「你这样写不对。」阿光的声音依然冷淡，但语气中却多了一分耐心。他拿起铅笔，在纸上写下一个「清」字，然後让小清看。

    「清，」阿光说，「青字头，三点水，月字旁，夕下头。」

    小清眨了眨眼，困惑地看着他。

    「用身T记住，」阿光站起来，「像跳舞一样。」

    他做了个奇怪的动作，双手先在头顶画了一道弧线，然後在身T左侧做了三个点的手势，接着右手在x前画了一个月牙形，最後双手交叉成「夕」的形状。

    「跟我做，」阿光示意小清站起来，「青字头。」

    小清模仿着阿光的动作，双手在头顶画弧。

    「三点水。」

    小清在左侧做了三个点。

    「月字旁。」

    小清右手在x前画月牙。

    「夕下头。」

    小清双手交叉。

    他们重复了几次，小清逐渐熟练起来，动作变得流畅。

    「现在，」阿光递给小清铅笔，「把这个动作变成字。」

    小清深x1一口气，低头看着纸，然後开始写。笔尖在纸上移动，不再像之前那样犹豫不决。当他写完最後一笔，抬起头时，脸上露出惊讶的表情。

    「我...我写出来了！」小清惊呼道。

    阿沈从卸妆镜前转过头，惊讶地看着纸上那个工整的「清」字。虽然还不算漂亮，但已经清晰可辨，b之前的乱线条好太多了。

    「再试一次，」阿光平静地说，「这次更慢一些，感受每一笔的力量。」

    小清点点头，再次提笔。这一次，他写得更加认真，更加专注。笔画间的连接更加自然，整个字的结构也更加协调。

    「看，」阿光指着纸上的字，「进步了。」

    接下来的半小时里，化妆室里回荡着小清的笑声和阿光平静的指导声。阿沈一边卸妆，一边透过镜子观察着这个奇妙的场景——那个冷漠的少年，教导着一个曾被抛弃的孩子，用身T语言描绘文字的美妙。

    当阿沈卸完妆，小清已经能流畅地写出「清」、「沈」、「光」三个字了。那歪歪扭扭的字迹虽称不上漂亮，但确实是一种进步，一种突破。

    「谢谢你，阿光。」阿沈真诚地说。「你b我更懂得如何教他。」

    阿光只是点点头，没有多言，却伸手r0u了r0u小清的头发，那动作出乎意料地温柔，眼中闪过一丝难以捉m0的情绪。

    「明天我还会来，」他丢下这句话，便推门离去，留下阿沈和小清面面相觑。

    阿沈望着那扇关上的门，心中对这个神秘少年的好奇更深了一层。阿光为何执意要学小丑？为何对教导小清如此有耐心？他那冷漠外表下究竟藏着什麽样的故事？

    「哥哥，」小清拉了拉阿沈的衣角，打断了他的思绪，「我饿了，我们去吃r0U丸汤吧！」

    阿沈感到，这个神秘的少年，或许b他想象的更加复杂，也更加有趣。