两位菜鸟的互助

正成为“老师”的第一道坎。

    夏凝擦乾眼泪之後，还是像每一个倔强的人那样，说了一句：“我回去自己准备吧。”

    我没多说什麽，只是默默跟在她後面。

    她回头看了我一眼，也没阻止。

    我们在美术教研室坐下，把手头所有能找到的《政治复习资料》《教学设计》《往年高考试卷》堆在小圆桌上。

    “我先讲给你听一遍吧？”她小声问我，语气里还带着点试探。

    “好，我当学生。”我往椅背一靠，“不过我很差劲，问题特别多，Ga0不好会举手反驳你。”

    她笑了笑，那种重压下的笑容仍旧带着点孩子气的温柔。

    第一遍，她讲得磕磕绊绊，嗓子g，语速急，逻辑跳跃。

    “你在笑我吧。”她停住，语气里有点泄气。

    “没有。”我把椅子往前挪了点，“我在听你想怎麽讲。”

    她愣了一下，好像没听懂这话。

    “你不是在照本宣科。”我说，“你是在努力找到自己的表达方式。我能听出来。”

    夏凝没说话，眼神在灯光下微微晃了一下，然後点点头：“我想讲得有趣一点……但政治，真的很难有趣。”

    “试试从学生生活讲起。”我拿起她的教案，“你不是说，你讲得像是在考试，那就换一个开头：‘你们有没有发现，我们每天早上睁眼第一个想的，不是今天穿什麽，而是今天该不该迟到？’”

    她噗地笑出声：“这也太像脱口秀了。”

    “你不就是带着脱口秀气质的政治老师吗？”

    我们一直改到晚上八点，教案写了一半，稿子翻了三轮，灯光下她的笔记越写越密，手边的矿泉水也从满瓶变成空壳。

    我替她r0u了r0u肩，说：“别讲了，我去泡杯茶。”

    她轻声“嗯”了一句，忽然伸手轻轻拽住我衣角：“你明天能在教室里坐着吗？”

    我点头。

    “坐哪？”

    “最後一排，靠窗。”

    “你会笑吗？”

    “不会。除非我忍不住。”

    她睁大眼看我，我笑着补了一句：“放心，我受过专业训练的。”

    第二天一早，我提前进了教室。

    高三3班，学生陆陆续续进来，打哈欠、聊天、发呆、刷题，空气里都是临近高考前那种沉闷又焦躁的氛围。

    我挑了最後一排靠窗的位置坐下，低调地翻着夏凝昨晚的讲稿。

    她说要“讲得有趣”，说要用“生活的语言讲cH0U象的理论”，但我知道，这一切要建立在她先撑过那最开始的五分钟。

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    讲台前的钟滴答滴答走着。

    她终於出现。

    她抱着教材和笔记本走进教室，脚步明显放得很慢。我看见她深x1了一口气，然後勉强挤出一个淡淡的微笑。

    没人回应。

    教室里依旧嘈杂，几乎没人注意这个刚走上讲台的小个子nV老师。

    我在後排偷偷举了下手，对她做了个“加油”的手势。

    她看见了，愣了一秒，嘴角微微一弯。

    “同学们，我们开始上课。”

    声音有些轻，但意外地坚定。

    前排有学生抬头看了她一眼，依旧没有太多反应。

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    她翻开讲义，照着准备好的内容开始讲——但我一听就知道，出问题了。

    她的语速太快，像是拼命想要赶完这节课；句子不够清晰，有几个理论术语混淆了；甚至一不小心翻错了页，卡了两秒。

    教室开始躁动，後排几个学生已经开始在纸上写字条传来传去，有人笑出声。

    我轻轻坐直，给她投去一个眼神。

    她瞥了我一眼，指尖颤了