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气，我坐在教室外的长椅上，翻着晚会流程单，一边等学生们彩排的空档。

    不远处的板报前，传来一阵轻声对话。

    我抬头，看见杜听澜正蹲在那里，用粉笔在黑板上描着图。她画得极细，每一笔都像是计算过的弧线，手肘轻撑着膝，额前有一点碎发在灯下闪着微光。

    而站在她身旁的——就是宁嘉仪。

    她没有cHa手，只是略微倾身，看着杜听澜的线条慢慢成形。

    不时低声说几句：「这里可以拉远一点……这一块Y影淡一些，光会更自然。」

    杜听澜没有反驳，甚至没停下笔，只是微微一笑：「你也画画？」

    「从小画，不过b较偏空间设计。」宁嘉仪答。

    「难怪构图那麽准。」杜听澜抬头看她，「你是理X派的美感。」

    「你是情绪派的笔触。」

    两人对视了一眼，竟不约而同地笑出声。

    我在远处听得不真切，只觉得那笑声非常轻──像水声里拂过一枝枝樱花树梢。

    几分钟後，她们就蹲在一起了。

    一人画底稿，一人补sE块；一人规划舞台结构，一人则翻出手绘稿和流程本。

    没人指挥谁，但默契十足。

    不远处的其他同学时不时探头看过来，有人问：「诶她们俩什麽时候这麽熟了？」

    另一人回：「文艺少nV的默契不用解释。」

    我没cHa话，只在笔记本里记下几个字：

    「杜听澜×宁嘉仪——艺术是共同语言，班级开始凝聚。」

    这不是哪个教官或班主任推动的结果，而是学生自己开始动起来的讯号。

    就像水面终於开始自发起了涟漪。

    我合上笔记本，心里默默想着：这两个孩子，接下来会把这场晚会，变成什麽样的奇蹟呢？

    ————

    「林老师，你设计出身的对吧？」

    午休时，我正准备去找人对流程单，教官却突然从树荫下探头冒出这句话。

    我一愣，本能地往後缩了半步：「您……怎麽知道？」

    「我查你报到表上的经历啊！」他笑得灿烂得很，语气b刚来时还亲切，「我们想把结营晚会Ga0得热闹一点，舞台背景想请你来帮个忙，画一幅帅一点的整T视觉海报，还能当现场主布景用。」

    「我？」我苦笑，「我很久没画啦。」

    「你是专业出身，不会b我们这些军人瞎Ga0更糟。」他笑完就拍拍我肩膀，转身走了。

    ——这个剧情，怎麽有点熟悉。

    我想了半秒：是的，这不就是典型的「被强行派活」桥段吗？

    我回到教室时，正好看到教官也朝几个学生交代晚会流程。杜听澜画完一段黑板布景，正在清粉笔，听到我和其他老师说要画背景，竟忽然转过头来：

    「林老师，我可以帮你吗？」

    我一怔：「你不是要帮忙串场节目吗？」

    「只画一点，不耽误。我画画很快，会扫描、拼稿，电脑手绘也会一点。」她神情平静，但眼神里藏着一丝跃跃yu试，「还是说……林老师您不放心？」

    我被她反问住了。那一刻她像是抛给我一道选择题：要不要开始相信学生的专长？

    我沉默了一下，点头：「那你来画底稿，我来补sE与拼接。」

    「好。」

    那天下午，我们就坐在後排的小角落，铺开了三张画纸、一台旧笔电和一堆水笔。她画线稿，我配sE；她扫描、我调sE阶。虽然过程中还是免不了纠结构图、吵字T、改配sE，但到傍晚的时候，第一张大型布景终於出稿。

    我们看着背景在舞台上亮起的瞬间，不约而同地笑了。

    我很少在学生面前露出这样的表情，但那一刻，我真心地轻松了一口气