失败的试讲？未知的教师前途

老师是个好老师吧？”

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    “那当然。”李然点头，慢悠悠地说道，“她在这儿教书好几年了，学生缘很好，教学水准也没得挑。”

    “那你刚才那笑是什麽意思？”

    “……”

    他夹起一块鱼香r0U丝，缓缓说道：“反正你以後就知道了。”

    “？？？”

    这话听着更让人心里发毛了好吧。

    我正想追问，他突然话锋一转：“哦对，还有个事儿。”

    “什麽？”

    “美术教研组现在就我们仨。”

    我一愣：“什麽意思？”

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    “砚石高中的美术组，之前本来有四个老师，但去年退休了一个，一个病退了，剩下的就是你、我、秦舒宁。”李然耸耸肩，“也就是说，除了你自己，你没什麽可以躲懒的空间。”

    “……”

    我突然意识到，这份工作b我想像中更难Ga0。

    回到家，我一头倒在沙发上，盯着天花板，脑子里还是在重播今天的面试和试讲。

    从我踏进砚石高中的那一刻起，事情就像一场完全不受我控制的流水线作业，一环扣着一环，把我从一个无业游民，直接送上了讲台——就好像命运之手拍了拍我的肩膀，轻描淡写地说了句：

    “行了，哥们儿，你现在是一名高中老师了。”

    ……这合理吗？

    当然不合理。

    但现实根本不给我选择的余地，我也只能y着头皮接受。

    我叹了口气，翻身坐起来，打开笔记型电脑，开始搜索“名师讲课视频”，想着能不能从那些经验丰富的老师身上学点什麽。

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    我要成为一个合格的美术老师，至少……得让自己看起来像个老师。

    我找到了一系列知名美术教师的讲课视频，点开一个，萤幕里跳出了一个五十岁左右的男老师，他站在讲台上，脸上挂着从容的微笑，语速不疾不徐，随便抬抬手，下面的学生就全神贯注地盯着他，仿佛他手里拿的不是粉笔，而是一根指挥bAng。

    这个老师从一开口就充满了气场，他站在讲台上，身子几乎一动不动，膀不摇，语气温和但极具穿透力，三言两语就能让学生进入状态。

    我盯着萤幕看了五分钟，心情逐渐低落。

    ……我行吗？

    再点开另一个视频，这次是一位元年轻nV教师，她站在黑板前，教学节奏轻快，讲解JiNg准，甚至能在随手翻书的同时，完美地接住学生的提问，不带一丝停顿。

    我咬了咬牙，试着模仿她的语调：“呃……大家好，今天我们来讲……”

    听着自己磕磕巴巴的声音，我忍不住扶额。

    又试了几次，效果一样糟糕。

    这根本不是“会不会讲”的问题，这是从业经验的问题。

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    这些名师站在讲台上，已经经过了无数次的锤炼，他们知道什麽时候停顿，什麽时候加快节奏，什麽时候该问问题调动气氛，什麽时候该放慢语速给学生思考的空间。他们不是在“教课”，他们是在“指挥”一整堂课的节奏。

    而我呢？

    我连粉笔字都写得歪歪扭扭，讲个概论都能卡壳，面对台下三个人就能手心出汗……更别提真正面对一群高中生了。

    两个小时後，我果断合上了笔记型电脑，长长地叹了口气。

    “算了吧……”

    站在讲台上不动膀不摇就能调动学生的气场，我这辈子是学不来了。

    好吧，既然校长要的是一个能带学生拿奖的工具人，那我就认命，当我的工具人吧。

    至少，拿奖这件事……我还真有点信心。

    只是，我隐隐有种感觉，砚石高中不会让我这麽轻松地躲在“工具人”这个角sE里。