从这里开始，我们带娃了

。”

    “到。”声音甜美温和，姿态得T。

    我看着那个乾净整洁的nV孩，她坐姿标准，课桌摆得井井有条，正微笑着朝我点头，是那种“老师喜欢的典范”。

    但我忽然有种直觉——她是不是太完美了点？

    ……

    点完最後一个名字，我抬起头，望着这群带着稚气、锋芒、懵懂与抗拒的面孔，心里竟然有点说不出的复杂。

    这就是我以後三年的班级。

    好几个故事的苗头已经露出来，有冲突，有温度，有迷惘，有可能。

    我把点名册合上，说了句：

    “谢谢大家配合。”

    但真正要配合的，是从今天开始的漫长共处，是那些我们都还不知道该怎麽面对的未知，是一个新班主任的成长，也是一群十几岁少年少nV的成型。

    我站在讲台上，忽然有种很清晰的念头：

    “这一页，终於翻开了。”

    点完名，我在讲台前扫了一眼出勤表，眉头微皱。

    **“宁嘉仪。”**我又叫了一遍。

    依旧没有回应。

    班里也没什麽人看向空位，看来这个学生并不是突然离席，而是……压根儿没来报到。

    我心头一紧——第一天报到就有人缺席，这可不是个好兆头。

    按流程，我得第一时间上报学生处，但如果连原因都说不清，就等着被教务主任用眼神刮三层皮吧。

    我迅速回到办公室，翻出开学那份厚厚的新生资讯联系册，手指一路扫过，终於在“宁嘉仪”那一栏停下。

    手机拨了出去，嘟——嘟——

    没人接。

    我试着又拨了一次，还是一样的沉默。

    心里隐隐有些烦躁。

    行吧，第二步——家长电话。

    我深x1一口气，把语气调整得尽可能温和些，再次拨了出去。这一次，电话终於接通了。

    “您好，是宁嘉仪的家长吗？我是她所在班级的班主任林屿老师。今天是开学报到第一天，她目前还没到学校，我想确认一下她的情况……”

    电话那头沉默了一下，一个略显疲惫的男声回答道：

    “啊……老师您好，我今天也问了她……她说身T不太舒服，这几天情绪也不太稳定。可能得晚几天才能来。我们原以为学校不那麽急……”

    我皱了皱眉，尽量让自己显得专业一些：

    “理解，我这边需要和学生处交待，所以您看，是否能请您这边发个短信或者简短说明给我，说明她的具T返校时间？我也好备案。”

    “好好好，麻烦老师了。”

    挂断电话，我抹了一把额角无意识渗出的汗——

    第一天上岗，就遇到人没来、电话没人接、家长语焉不详的局面。

    看起来，这个“高一6班”b我想像中更不容易。

    但至少，好消息是我不至於连基本情况都交待不清，坏消息是——我的“班主任新手期”，果