第四章学习

，想了想，又拿出鲁班锁，用帕子包好，返回空地。

    阿尔斯兰还站在原地等她，见她回来，眼神里满是期待。

    柳望舒在他面前蹲下，打开帕子：“这是给你的拜师费。”

    两件JiNg巧的木制品在晨光中泛着温润的光泽。阿尔斯兰的眼睛睁得大大的，他小心翼翼地伸出手，指尖轻轻触碰九连环的金属环，环与环相撞，发出清脆的声响。

    “这是九连环，”柳望舒拿起它，示范着解了一环，“要把九个环都从这根横杆上解下来，需要技巧和耐心。”她又拿起鲁班锁，“这个叫鲁班锁，由六根木条咬合而成，要找到方法才能拆开，拆开后还要能装回去。”

    阿尔斯兰听得入神，接过九连环，笨拙地尝试着。他的手指细长灵活，试了几次就解开了第一环，顿时露出惊喜的笑容。

    “喜欢吗？”柳望舒问。

    阿尔斯兰用力点头，将九连环紧紧抱在怀里，像是得到了最珍贵的宝物。他抬头看着柳望舒，用突厥语快速说了句什么，见柳望舒不解，又放慢语速，配合手势：“我，教，你，好。”

    柳望舒笑了：“你会好好教我？”

    阿尔斯兰抿嘴一笑，自信点头。

    “那我们从最简单的开始。你教我怎么说‘你好’。”

    阿尔斯兰认真想了想，一字一句地教：“艾森-博尔孙。”

    “艾森-包尔森。”柳望舒模仿着发音。

    “不，”阿尔斯兰摇头，“艾森-博尔孙。”他张开嘴，示范了几遍，耐心极了。

    柳望舒跟着学，试了三四次，终于发音接近了。阿尔斯兰开心地拍手，又教她“谢谢”——“拉赫麦特”。

    两人就在晨光中，一个教一个学。阿尔斯兰虽然年纪小，但教得极其认真。他不仅教发音，还会解释这个词用在什么场合，有什么含义。b如教“草原”时，他会张开双臂b划辽阔的样子；教“马”时，会模仿马蹄声“哒哒哒”。

    柳望舒学得也快。她本就聪明，加上用心，一个早晨就学了十几个常用词。更难得的是，阿尔斯兰为了让她理解，会夹杂着说些简单的汉语，这样她就能对照着学。

    “公主学得很快。”一个声音从身后传来。

    柳望舒回头，看见阿尔德不知何时回来了，正倚在不远处的帐篷柱旁看着他们，嘴角带着笑意。

    “是阿尔斯兰教得好。”柳望舒站起身，拍了拍裙摆上的草屑。

    阿尔斯兰见哥哥来了，有些不好意思，但还是举着九连环炫耀：“看，我的！”他汉语并不好，但是为了柳望舒能听懂，这次没有说突厥语。

    阿尔德走过来，接过九连环看了看，眼中闪过一丝惊讶：“很JiNg巧的玩意儿。中原的手艺果然不凡。”

    他将九连环还给弟弟，对柳望舒说：“已近午时，该用饭了。下午若无事，可以让阿尔斯继续教你。不过...”他看向弟弟，“别忘了你自己的功课，S箭和骑马练习不能荒废。”

    阿尔斯兰摇摇头，吐了吐舌头。

    三人一同往回走。路上，柳望舒问阿尔德：“阿尔斯兰平日都学些什么？”

    “上午学文字和算术——我们也有文字，虽然用的人不多。下午学骑马S箭，晚上听老