挡雨人(我们应该是给他们遮风挡雨...)

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    方老师如获至宝地把磁带拿到她教的两个班,交给班长让他每天早午读各放半小时。《跟我学》里不仅有教音标的内容，更多的是简单的情景英语对话。

    整个年级的学生都没听过《跟我学》，一时之间听得如痴如醉。这是他们第一次听见那么简单、又生动有趣的英语对话,比平时学校来来回回放的教学磁带好多了。

    它从“Hello”、“Go”开始学起，就连没学过英语的同学都觉得很简单，再也没有那种永远看不懂的恐惧了。

    方老师在下午的英语课上特意提起了补习班的孙淼淼，“这两盘珍贵的磁带是孙淼淼同学借给我的,同学们抓紧时间听，最好背下来。”

    课后方老师跟另一个老师合作，花了一下午的时间把磁带里涉及的对话全都誊下来,找校长申请经费去油印了一百五十份资料，保证每个同学都能拿到一份。

    放学后，一份份还带着油印温度的资料给到每个学生的手上，他们喜滋滋对照着资料,偷偷念个不停。

    刘老师皱了皱眉,光早午读念念英语就能提高成绩？亏得这帮学生对方老师感激涕零，这明明是浪费学生的时间！她更不喜的是孙淼淼,借个磁带也值得拿到学校里宣扬。

    上次漏招了孙淼淼，周培庚虽然没找到是哪个环节失误，却也警告了很多老师。一个农村来的穷丫头有什么值得招的，成天打扮得妖妖娆娆,勾得班里好多男同学心思飘浮，连书都不想读了。

    刘老师略带嘲讽地对方老师说：“有那个功夫不如琢磨琢磨怎么写英语题。英语科一百分，音标才几分？”

    方老师不赞同地摇摇头，款款而谈地道：“刘老师此言差矣,学习外语最好的实践就是开口说，我从来没见过有人能把哑巴英语学得好的。会说一两句英语,也就自然而然地把英语对话背下来了，更有利于增强学生对学习英语的信心。”

    “再说英语不单单考音标，还要考默写。不多听听这些情景对话、培养语感，怎么知道下笔呢？”

    刘老师轻蔑地说：“这是西方资本主义的东西，用多了会学坏，会腐蚀学生的思想！你看电视上那个英语节目男女搂搂抱抱，像话吗？”

    真是迂腐的老顽固！方老师无奈地摇摇头，刘老师的资历比她老，她不好批评她，只说道：“这是CCTV的节目，假如思想有问题怎么会播出？现在不讲究过去那套了，我们做老师的老师要用开放的态度去包容这些新事物。”

    孙淼淼敲了敲门，走进了办公室。她没看见周培庚，却看见了刘老师。她便问刘老师：“老师好，我想来拿我的学习资料。”

    刘老师正在气头上，这会见了孙淼淼这个始作俑者，厌恶地说：“没有你的资料！”

    “你小半个月不来上课也好意思来问我要资料！人人都像你这样，学校要浪费多少钱去印资料？”

    以前讲究以师长为尊，老师的权利很大，打学生手板都行，更不用提对学生态度不好。刘老师已经习惯了这样对学生呼来喝去。

    只见孙淼淼微笑地问：“我不来上课就不给我资料，因为嫌浪费资源，这倒也说得过去。但是刘老师为什么不给天天来上课的同学发资料呢？”

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