第三章 如果不是好感度，难道是人品值?

    裴瑕罚站了多久就纠结了多久，等到他好不容易打好腹稿要趁下课时间跟陆泽道歉时，却尴尬的发现人家趴在桌上睡觉。

    总不能把睡觉的人叫起来听他道歉吧？

    那是道歉还是找事啊？

    那只能等下次有机会再说咯。

    裴瑕飞快说服了自己，并偷偷为这意外的拖延感到一丝窃喜，他动作轻柔地坐回座位，掏出手机，看到朋友依然没有回复自己，失望地皱起眉毛，又看到自己发出的结论，打起精神，拿起笔打算进一步证明。

    他将班上同学的数字和性别划分区间做出统计图。

    忽略他看不到自己头上的数字这一条。

    如果用好感度来解释的话，一切都解释得通了。

    数值高低乍一看跟性别成正相关，但并不绝对，倒跟他的交友模式完全吻合。

    比如，因为他从来不敢跟女生说话，没机会增加好感度，所以女生的数值普遍偏低，基本都小于20。再仔细一看，数值在相同区间的男同学他大多也没打过什么交道，也就是说数值20以下代表他们的关系就跟陌生人差不多。

    数值在20－30区间内的几个，都是他有印象说过几句话的男同学，偶尔几个他不记得有没有说过话的，统统当成同性间的惺惺相惜。不过这么一看，也就相当于“认识的人”的程度吧。

    很合理！

    不过，如果30以下都只是“认识的人”，那30－40这个空白区代表什么？40以上的蓝舒呢？

    是对他有兴趣？

    想跟他做朋友？

    裴瑕对自己的猜测有些不自信。

    真的会有人想跟他做朋友吗？还是蓝舒这样的天之骄子？说不定人家只是天生对所有人的好感度底线都高。

    他还记得蓝舒对自己说谢谢时，头顶数字的上升变化，当时跟蓝舒互动的只有他一个，而蓝舒不仅对他说了谢谢，还对他笑了。哪怕社恐如他也知道，那就是好感提升的外在表现！

    不然还能有什么要素让蓝舒突然数值上涨？

    怎么想都没有了！

    就是这证据单一，显得结论有点草率，还需要多多搜集数据，尤其是数字增减方面的。

    以蓝舒的例子为指导方向，可以推断出只要能让别人对他说“谢谢”，数字就可能上升。这意味着需要帮助他人？

    在他得出结论时，老师的课也讲得差不多了，发下一沓试卷：“随堂小测，交一个走一个。”

    讲台下顿时一片哀嚎。

    裴瑕慌了，他刚才只顾着想自己的事，课是一点儿没听啊！

    完了完了。

    卷子刚发下来，裴瑕就听见前桌女生跟她身边的同学说：“我没带2B铅笔，你们谁有多余的借我一支？”

    谁知这么不巧，她身边的人都没有。

    裴瑕从笔盒里掏出另一支2B铅笔，他看了看前桌头顶的数字12，又想起了自己关于数字的好感度猜想，觉得这是个验证的好机会。中二少年对奇异能力的好奇胜过了对他人的恐惧，他低着头用笔尾轻轻戳了戳前桌女生的背。

    前桌转过头来，看见那支伸到自己眼前的笔，不需要他多说，便接了过去，同时清脆道：“谢谢。”

    听到想听的话，裴瑕期待地抬头，却发现前桌脑袋上的数字还是12。

    怎么会一点都不涨？

    难道不是好感度？

    他瞪了会儿眼睛，又慢慢说服自己。

    这么一点小恩小惠算什么，好感度哪有这么好涨？起始基数还这么低，不像蓝舒，才见面就有45那么高。

    这么一对比，显得给捡个球就涨4点的蓝舒格外亲切。

    嗯，说不定数字的增减跟基数也有一定关系？记下来。

    “裴瑕，把你后面的同学叫起来。”

    突然被点名，裴瑕吓得一